Конспекти занять

Програмове завдання: створити сприятливі умови для з розвитку мови; уточнити й поглибити знання дітей про характерні ознаки ранньої весни:  про роль води та сонячного тепла для весняної природи. Продовжувати вчити дітей відтворювати діалог в уявних сюжетних ситуаціях, творчо застосовуючи мовні засоби;розвивати вміння починати, підтримувати розмову, будувати різні форми діалогу. Продовжувати навчати дітей складати речення із заданим словом, знаходити короткі слова в реченнях , правильно зображати схему речення, робити звукобуквенний аналіз,визначати кількість звуків і букв у даному слові, кількість складів у слові, правильно ставити наголос; формувати вміння малят читати склади. Розвивати цікавість до художнього слова, продовжувати знайомити дітей з творами В.О.Сухомлинського про природу, вчити розуміти їх зміст, відповідати на запитання до тексту, розвивати творчу уяву. Закріпити правила безпеки в природі.  Закріпити вміння дітей створювати художні образи – бурульки під дахом, за допомогою нетрадиційної аплікації (вата), та сонечко- за допомогою ниток. Розвивати дослідницьку діяльність, мову, мислення, пам'ять, дрібну моторику рук. Виховувати естетичний смак, моральні риси: почуття співпереживання, доброти, спостережливість, обережність і турботливе ставлення до довкілля,охайність, посидючість.

Демонстраційний матеріал: мультимедійних проектор, слайди за змістом твору В.О.Сухомлинського «Дивна бурулька», слайди спостережень в природі, стрічки-«промінці», слайди до гри «Кому допомогли сліди бурульки?»,ТЗН, мультфільм «Смішарики» ілюстрації бурульки.

Роздавальний матеріал: каси для звукового аналізу, аркуш паперу, олівці, каси з буквами,макет сонечка, макет даху, вата, нитки, клей, серветки,тарілочки для клею, пензлики, лід, стрічки.

Словник: бурулька, дах, тане, гарячі, проталина, крижана, зачудування, мерзла,дивна,засумувала.

Попередня робота: читання оповідання Василя Сухомлинського «Дивна бурулька».

 ХІД ЗАНЯТТЯ.

Сьогодні в нашому житті дуже добрий,гарний день. До нас прийшли гості, це радісна подія. Привітаємося з гостями.

«День - день - добрий день, добрий день усім.

(проплескати слова)

-Зробимо глибокий вдих носом і вдихнемо в себе радість, доброту і красу цього дня. А видихнемо через рот усі образи і прикрощі (вдих - видих три рази). Артикуляційна гімнастика.
Вихователь: діти, подумайте і скажіть, що найбільше нас у світі зігріває? (мамина ласка, татусеві долоньки, бабусині казки, сонячні зайчики, посмішка матусі).
Вихователь: сьогодні до нас в гості завітали сонячні промінчики, але це промінчики незвичайні, це промінчики доброти (показує жовті стрічки-«промінчики»), вони живуть у кожному дитячому сердечку. Подумайте, що ми їм можемо подарувати.Ми будемо говорити мовні перлинки і  з цих промінчиків  утворимо велике, яскраве сонце, яке житиме у нас в садочку, зігріватиме нас своїм теплом, даруватиме радість і щастя
 (діти  по колу один одному і дарують мовні перлинки: свій поцілунок, весняний пролісок, теплі долоньки, веселий сміх і т.д.)

                                 Пальчикова гра «Сонечко і долонька»

«Сонечку долоньку покажу,

Свою лагідну долоньку покажу

Жу-жу-жу

Сонечко, будь-ласка, я прошу:

Шу-шу-шу

Ти пограй зі мною трішки, я прошу».

Вихователь: а тепер відгадайте загадку:

«Росте вона холодною зимою,

Росте вона вниз головою.

Як тільки сонечко засяє,

Вона сумує, плаче, тане».

(БУРУЛЬКА)

(Слайд бурульки)

Вихователь: так, дійсно – це бурулька. Давайте пригадаємо, як ми з вами спостерігали за бурульками на прогулянці.

Дослід з льодом

Вихователь роздає дітям лід. Діти розповідають, що з ним відбувається

Д-гра «Яка бурулька?»
Малюки описують бурульку.
Вихователь: діти, спостерігаючи за красою бурульок, не забуваймо, що бурульки несуть в собі і небезпеку. Милуючись ними, треба стояти подалік від дахів будинків і бути обережними. Як ви думаєте,чому?От зараз ми побачимо, чи вірно ви говорите.

Перегляд мультфільму Смішарики «Небезпечні бурульки»

А тепер послухайте, що дивного підмітив видатний педагог В.О.Сухомлинський в житті бурульки..

 Читання оповідання В.О.Сухомлинського «Дивна бурулька» в супроводі показу слайдів. 

«Дивна бурулька»

 «Удень було тепло, а ввечері підмерзало. З даху стікали краплі і підмерзали. Утворилася довга крижана бурулька. Вона звисала над вікном, мов кришталева паличка.» «Коли зійшло сонечко, в бурульці заграла веселка. Бурулька ніколи не бачила сонечка, адже народилася вночі. Вона бачила тільки зірки»
«А тепер сяяло яскраве, тепле сонечко. від зачудування бурулька розхвилювалася і заплакала. Але ось, що сумно: ніхто не знав чого бурулька плаче. Всі думали, що вона тане. Ні, вона не танула. Вона плакала. Гарячі сльози її крапали на мерзлу землю».

• 
  Діти, хто живе у тоненьких прозорих бурульках? (Водичка)
• 
  Що падає на землю з бурульок? (Краплі, намистинки, дощики, краплинки-сльозинки)
• 
  На що схожі краплинки, які падають вниз? (Сонячні блискітки, кришталеві намистинки, яскраві різнокольорові вогники).
• 
  А на що схожі бурульки? (Льодяні палички, морквинки, кришталеві шабельки, зуби Мороза, зуби крокодила, ніс сніговика, гірські шпилі, льодяники, ніс Буратіно. підструганий олівець).
• 
  Діти, а як ви думаєте, чи буває бурулькам сумно? Коли? (Бурульки теж іноді сумують: коли одинокі, самотні звисають з дахів будинків; коли сонечко пригріває і вони тануть, коли діти не приходять в дитячий садок, коли синички і горобчики не прилітають до них в гості

Діти, а що ще бачила бурулька в нічному просторі? (Зоряне небо, велику Ведмедицю, малу Ведмедицю, зоряну доріжку, місячні зайчики, повний місяць, молодий місяць, нічний літак, слід комети, зорепад, місячну доріжку)

Вихователь: діти, як ви розумієте вираз «бурулька зачудувалась»? (Вражена красою, здивована, захоплена красою сонячного сяйва).

• 
  А чи були випадки у вашому житті, коли ви чимось були здивовані, зачудовані? Якими дивами в природі ми захоплювалися з вами? Чим ми можемо зачудуватись? (Морозним візерунком на шибці, росою на травичці, ніжним мереживом павутинки «бабиного літа»).
• 
  Чому бурулька захвилювалась і заплакала? Як ви думаєте? (Захопилась красою весняних кольорів, в ній заграла веселка, дивлячись на яскраве сонечко ми мружимо оченята і з’являються сльози, можливо і бурулька примружилась і заплакала; бурулька танула від сонячного тепла, ставала маленькою, тендітною, худенькою, а навкруги така краса).
• 
  Що відчувала бурулька? Як ви гадаєте? (Сум, жаль, печаль, а можливо й радість?) 
• 
  А чим би ми могли її розрадити і допомогти? (Заспівати пісеньку прочитати вірш, розповісти смішинку, попросити у Бога морозної погоди, помістити в холодильну камеру).

Малята, а чи буває вам сумно і коли? (коли йдуть затяжні дощі, коли друг захворів і не прийшов в дитячий садок, коли хворіє матуся).

Фізхвилинка

Взимку холодно усім

Щось не хочеться сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки.

Вище руки підніміть,

А тепер їх опустіть.

Плесніть, діти, кілька раз,

За роботу, все гаразд.

А давайте ми з вами відтворимо це оповідання і за допомогою діалога передамо зміст оповідання. Уявіть, що ви перетворилися на бурульку і сонечко. Про що б ви розмовляли?

Дві-три пари дітей відтворюють діалог

Малята, а  складіть мені речення зі словом бурулька і щоб в цьому реченні було коротке слово і запишіть його за допомогою схеми.

Де стоїть слово бурулька на початку речення, в кінці чи посередині?

 А зараз ви зробіть   звукобуквений аналіз слова сонечко.

 Тепер поділіть слово сонечко на склади.

-Скільки складів у цьому слові? Скільки голосних звуків? Скільки приголосних?

Поставте наголос на слово сонечко і бурулька. На який склад падає наголос? На яку букву?

Наше сонечко приготувало для нас цікаве завдання. Ось послухайте його. Читання дітьми слів.

 Плачучи гарячими-гарячими крапельками, бурулька утворює проталинку – це її слід.

 Дидактична гра «Кому допомогли сліди бурульки»

(Слайди)

Проталинка – рослина

Проталинка – струмок

Проталинка – річка

Проталинка – горобчик

Проталинка – півник напився водички.

- Діти, весняна вода завжди надихає на щось чудове, хочеться щось творити і ми з вами станемо справжніми творцями і виконаємо нетрадиційну колективну аплікацію «Сонечко і бурульки».

Показ та пояснення послідовності виконання роботи.

Пальчикова гімнастика
Ясне сонечко в кімнату

Дивиться в віконечко,

Дуже раді всі малята,

Плескають в долонечки.

Самостійна робота дітей

Індивідуальна робота з тими, хто потребує.

Аналіз та виставка робіт.


Вихователь:Діти, а зараз давайте трішки пофантазуємо: можливо дивна бурулька могла плакати і від радості зустрічі з сонечком, бо воно запросить її покататись на хмаринці довкола Землі. І знову повернеться до нас бурулька навесні теплим рясним дощиком, влітку – щедрою зливою, восени – сивим туманом, а взимку – заметілями й хуртовинами.
Отже, діти, пізнавати світ – це надзвичайно цікаво, вмійте бачити в непомітних явищах природи велике і прекрасне. Бережіть, творіть, і примножуйте цю красу!